MEMAHAMI DAMPAK DARIPACARAN

Senin - Jum'at, 21 - 25 Februari 2022

kelas : IX. B - IX. G.

Bidang Layanan     : Sosial

Tujuan : Agar peseta didik dapat memahami dampak dari pacaran dan dapat memanfaatkan waktu masa remajanya dengan positif.

Assalamu'alaikum Wr.Wb.

Pada bimbingan pekan ini kita akan membahas dampak dari pacaran yang bertujuan agar kalian dapat menghindari dampak-dampaknegatif dari pacaran dan dapat memanfaatkan masa muda dengan hal-hal yang lebih  bermanfaat.

yuk sama-sama kita simak pemaparan dari power point berikut ini;

untuk tugas kalian silahkan  dirangkum poit-poin pentingnya,

dan jangan lupa kerjakan LKS pekan ini;

Berikan komentar sebagai absen kalian, serta kirimkan tugasnya via WA ya nak.

foto kegan pembelajaran di rumah.

Terimakasih. Wassalamu'alaikum Wr.Wb.

LKS dampak medsos

Hari/Tanggal        : Senin s/d Jum'at, 21 s/d 25 Februari 2022

jam Kelas             : IX.B s/d IX.G.

 

Assalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh.

Subhanalloh, ananda solih dan sholiha semoga semuanya dalam keadaan sehat wal afiat tetap dalam iman wal islam. 

Aamiin ya robbal alamiin.

untuk tugas lembar kerja peserta didik (LKS) dipersilahkan mengerjakan tugas berikut;

 

1.       Apa saja dampak buruk dari sosial media yang anda ketahui?

2.    Selain adanya dampak negatif tuliskan kembali manfaat dari teknologi handphone dan sosial media?  

3.       Tuliskan kembai nasehat agar kita bijak menggunakan teknologi gatget ?

4.       Jelaskan dampak media sosial bisa menghancurkan masa depanmu?

5.       Tuliskan kembali cuplikan dari video dan ppt agar kita bijak menggunakan hadphone?

jangan lupa komen diblog dan tugasnya dikirimkan keWA bapak.

wassalamualaikum wr.wb.

 

Dampak handphone dan medsos

Hari/Tanggal        : Senin s/d Jum'at, 14 s/d 18 Februari 2022

jam Kelas             : IX.B s/d IX.G.

Assalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh.

Subhanalloh, ananda solih dan sholiha semoga semuanya dalam keadaan sehat wal afiat tetap dalam iman wal islam. 

Aamiin ya robbal alamiin.

Sebelum kita mendalami materi pekan ini dampak handphone dan medsos silahkan selesaikan dulu lembar kerja peserta didik (LKS) pekan lalu dampak mencontek bagi pelajar sebagai berikut;

1.       Tuliskan apa alasanmu secara pribadi, ketika kamu mencontek saat ulangan?

2.       Dari materi yang disajikan  ada belasan sebab  anak mencontek saat  ulangan tulisan kembali beberapa alasan yang sesuai dengan kondisi mu?

3.       Tuliskan kembali  apa saja dampak buruk dari mencontek ?

4.       Jelaskan apa yang dimaksud dari mencontek menurut pendapatmu dan pengertian dari para  pakar?

5.       Tuliskan kembali beberapa penjelasan dari video alasan anak suka mencontek dan malas belajar?

jangan lupa komen diblog dan tugasnya dikirimkan keWA bapak.

wassalamualaikum wr.wb.

silahkan simak power point berikut dan videonya.

bahaya mencontek

Assalamu'alaikum Wr.Wb 

Shobahul khoir, ananda soleh dan sholiha semuanya, semoga dalam keadaan iman dan islam yang terjaga dalam lindungan Alloh SWT. Aamiin ya robbal alamin.

Pada pertemuan ini bapak berikan materi bimbingan untuk kita bahas pekan depan, adapun materi bimbingannya adalah bahaya mencontek yang bertujuan agar kalian mengetahui bahayanya dan memiliki integritas diri sebagai peserta didik SMP Al-Azhar3 Bandar Lampung yang  unggul, islami, terpercaya. Aamiin.

Silahkan disimak ppt dan video dibawah ini, berikan komentar kalian 

untuk perintah tugasnya ditunggu hari senin ya 

Wassalamualaikum wr.wb.

Saksikan video berikut ini

Tuliskan komentar anda dikolom komentar/WA

Mengenal Layanan Bimbingan Konseling

 

Sebelum kita  masuk ke materi inti, mungkin banyak sekali diantara kalian yang masih bingung atau belum kenal yang namanya Bimbingan Konseling atau BK. Pernah dengar nama BK tapi belum tahu banyak tentang BK, karena banyak sekali beredar info-info yang salah mengenai BK.

Ada yang bilang bahwa BK itu tempatnya anak-anak nakal dihukum, kalau ketahuan merokok,berkelahi, malas, bolos, ya di ruang BK itu anak tersebut dihukum dan guru BK nya sangat galak dan serem. Saking seremnya mungkin hantu aja kalah kali yaa seremnya.

Kejadian tersebut menunjukkan seolah-olah guru BK adalah Polisi Sekolah. Padahal pandangan tersebut adalah keliru. Sekali lagi penulis ulangi pandangan tersebut adalah keliru, guru BK bukanlah Polisi Galak yang selalu mencurigai dan menangkap siapapun yang bersalah.  Justru Guru BK adalah sahabat bagi siswa. Kenapa? Karena Guru BK adalah kawan kepercayaan siswa untuk berbagi tentang apa yang dirasakan siswa

Guru BK senantiasa menghargai apapun keluhanmu

Guru BK akan selalu menerima dirimu dengan segala permasalahanmu

Guru BK selalu peduli dengan setiap masalahmu

Guru BK akan selalu mencoba memahami masalahmu, serta yang tidak kalah pentingya adalah

Guru BK bisa dipercaya menjaga rahasia-rahasiamu

So, jangan ragu ya untuk menemui dan berkonsultasi dengan guru BK, dan jangan takut untuk masuk ke ruang BK , sekali lagi masuk ke ruang BK bukanlah aib. Kegiatan layanan BK diperuntukkan kepada semua siswa  dan tidak ada diskriminatif dalam layanan BK, jadi BK tidak hanya untuk siswa yang bermasalah saja. Karena BK merupakan proses individuasi artinya setiap diri kalian adalah unik dan berbeda sehingga melalui Bimbingan Konseling kalian dibantu untuk menjadi diri kalian sendiri secara utuh dan mampu mengembangkan nilai-nilai positif yang ada pada diri kalian dan lingkungan kalian.

Pandangan keliru selanjutnya adalah menyamakan BK dengan mata pelajaran. Jadi, jangan lagi nanti bertanya Bu mapel BK ada tugas kah? Atau hari ini pelajaran BK kah bu? Tetapi bertanyalah seperti ini “ Bu, kita materi BK hari ini tentang apa ya ?” karena BK bukanlah mapel atau mata pelajaran, BK tidak memberikan tugas sehingga BK tidak memberikan penilaian buat kalian baik itu penilaian pengetahuan maupun penilaian keterampilan. tetapi BK selalu mendukung keberhasilan kalian dalam bidang akademik maupun non akdemik, karena BK adalah bagian dari pendidikan. BK tidak dapat berdiri sendiri, BK harus bekerjasama dan berkolaborasi dengan semua komponen pendidikan, yaitu, kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru mata pelajaran, wali kelas, orang tua dan tenaga ahli.

Pandangan keliru berikutnya adalah menyamakan profesi Guru BK dengan dokter atau psikiater, nah itu juga salah besar, karena yang dihadapi oleh guru bk adalah siswa-siswa normal bukan siswa sakit atau mengalami gangguan kejiwaan. Jikalaupun ada siswa yang sakit atau yang mengalami gejala kejiwaan, contohnya depresi berat maka Guru BK akan melakukan referral atau alih tangan kepada tenaga ahli seperti psikolog, psikiater dan sebagainya. Karena sudah bukan ranah guru BK.

Nah, dari tadi kita membahas tentang sosok guru BK, sekarang kita juga harus tau apa itu BK

BK adalah singkatan dari Bimbingan dan Konseling

Bimbingan adalah pelayanan bantuan kepada peserta didik baik secara perorangan maupun kelompok agar kalian mampu mandiri dan berkembang secara optimal dalam bidang pengembangan kehidupan pribadi, sosial, belajar, dan perencanaan karir melalui jenis layanan dan kegiatan pendukung berdasarkan norma-norma yang berlaku. Kegiatan bimbingan pada umumnya dapat dilakukan secara klasikal dan kelompok dan bersifat umum atau tidak rahasia. Karena pandemic covid-19 maka kegiatan bimbingan dilaksanakan sama seperti mapel pada umumnya yaitu secara daring dengan penyampaian materi pendamping utk memotivasi kalian selama Belajar dari Rumah.

Sedangkan Konseling adalah hubungan profesional yang dilakukan secara tatap muka antara konselor dan konseli Konselor adalah guru BK sedangkan konseli adalah kalian, tujuannya  untuk membantu konseli atau kalian memahami dan memperjelas pandangan terhadap ruang lingkup hidupnya sehingga dapat membuat pilihan yang bermakna bagi dirinya. Dalam konseling Tanggung jawab penyelesaian masalah ada ditangan siswa, artinya siswa yang membuat keputusan untuk penyelesaian masalahnya.

Kegiatan konseling bersifat rahasia dan dilakukan secara tatap muka,tetapi  karena pandemi covid-19 maka kegiatan konseling dilakukan melalui media komunikasi seperti telepon, whatsapp, inbox, dll. Kegiatan konseling yang menggunakan media komunikasi kita sebut dengan e counseling atau cyber counseling

Ada beberapa fungsi dari layanan Bimbingan Konseling, secara umum akan kita bahas empat fungsi Bimbingan Konseling

Fungsi yang pertama adalah fungsi pemahaman, maksudnya adalah layanan bimbingan konseling ditujukan agar kalian memiliki pemahaman yang lebih baik terhadap diri kalian dan lingkungan kalian, baik lingkungan tempat tinggal maupun lingkungan sekolah dan masyarakat

Fungsi yang kedua dari bimbingan konseling adalah fungsi pencegahan, yaitu membantu kalian dalam mengantisipasi berbagai kemungkinan timbulnya masalah dan berupaya untuk mencegahnya supaya kalian tidak mengalami masalah dalam kehidupan kalian

Fungsi yang ketiga dari Bimbingan konseling adalah fungsi perbaikan dan penyembuhan, maksudnya adalah membantu kalian agar dapat memperbaiki kekeliruan berfikir, berperasaan, berkehendak, dan bertindak. Guru BK akan memberikan perlakuan terhadap kalian supaya kalian memiliki pola fikir yang rasional dan memiliki perasaan yang tepat sehingga kalian mampu merencanakan dan melaksanakan tindakan produktif dan normative.

Fungsi yang ke empat adalah fungsi pengembangan yaitu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, yang memfasilitasi perkembangan kalian melalui pembangunan jejaring yang bersifat kolaboratif.

Nah sebenarnya masih ada beberapa fungsi lainnya dari Bimbingan Konsleing, tapi untuk saat ini empat fungsi itu saja dulu yang kita bahas dan yang terpenting kalian jangan salah paham lagi mengenai haikat Bimbingan dan Konseling di sekolah. Masih ingin kenal lebih dalam lagi tentang bimbingan konseling? Yuk, kita intip apa tujuan dari layanan bimbingan konseling.

Tujuan Layanan Bimbingan Konseling.  Tujuan umum dari kegiatan layanan bimbingan dan konseling adalah membantu peserta didik agar dapat mencapai kematangan dan kemandirian dalam kehidupannya serta menjalankan tugas-tugas perkembangannya yang mencakup aspek pribadi, sosial, belajar, karir secara utuh dan optimal. Tujuan Khusus layanan bimbingan konseling adalah  membantu peserta didik agar mampu

1. Memahami dan menerima diri dan lingkungannya
2. Merencanakan kegiatan penyelesaian studi, perkembangan karir, dan kehidupannya dimasa yang akan dating
3. Mengembangkan potensinya seoptimal mungkin
4. Menyesuaikan diri dengan lingkungannya
5. Mengatasi hambatan atau kesulitan dalam kehidupan
6. Mengaktualisasikan diri secara bertanggung jawab.

Asas – asas dalam layanan Bimbingan Konseling

1. Asas Kerahasiaan, yaitu asas layanan yang menuntut konselor atau guru bimbingan konseling merahasiakan segenap data dan keterangan tentang peserta didik sesuai dengan kode etik bimbingan konseling
2. Kesukarelaan, yaitu asaskesukaan dan kerelaan peserta didik mengikuti layanan yang diperlukannya
3. Keterbukaan, yaitu asas layanan guru bimbingan konseling yang bersifat terbuka dan tidak berpura-pura dalam memberikan dan menerima informasi.
4. Keaktifan, yaitu asas layanan guru bimbingan konseling kepada peserta didik yang memerlukan keaktifan dari kedua belah pihak
5. Kemandirian, yaitu asas layanan guru bimbingan konseling yang merujuk pada tujuan agar peserta didik mampu mengambil keputusan pribadi, belajar, sosial, dan karir secara mandiri.
6. Kekinian, yaitu asas layanan guru bimbingan konseling yang berorientasi pada perubahan situasi dan kondisi masyarakat.
7. Kedinamisan, yaitu asas layanan guru bimbingan konseling yang berkembang dan berkelanjutan ya ng memandang tentang hakikat manusia, kondisi-kondisi perubahan perilaku, serta proses dan teknik bimbingan konseling sejalan perkembangan ilmu bimbingan konseling.
8. Keterpaduan, yaitu asas layanan guru bimbingan konseling yang terpadu antara tujuan bimbingan konseling dengan tujuan pendidikan dan nilai-nilai luhur yang dijunjung tinggi dan dilestarikan oleh masyarakat.
9. Keharmonisan, yaitu asas layanan guru bimbingan konseling yang selaras dengan visi dan misi sekolah, nilai dan norma kehidupan yang berlaku di masyarakat.
10. Keahlian, yaitu asas guru bimbingan konseling berdasarkan atas kaidah-kaidah akademik dan etika professional, dimana layanan bimbingan dan konseling hanya dapat diampu oleh tenaga ahli bimbingan konseling.
11. Tut wuri handayani, yaitu asas pendidikan yang mengandung makna bahwa guru bimbingan konseling sebagai pendidik harus memfasilitasi setiap peserta didik untuk mencapai tingkat perkembangan yang utuh dan optimal.

Jadi, sekali lagi penulis tekankan jangan pernah ragu atau pun takut untuk menghubungi  guru BK kalian, karena pada masa pendemi covid-19 peran guru BK sangat besar untuk menekan dampak gangguan mental siswa selama Belajar Dari Rumah

MANDIRI DI USIA REMAJA

Hari/Tanggal                     : Senin, Februari  2022

Jam ke-3 kelas                   : IX.B s/d IX.G

 MANDIRI DI USIA REMAJA

Assalamu'alaikum wr.wb

Subhanalloh, ananda sholeh dan sholehah bagaimana kabarnya hari ini? 

Semoga Alloh SWT tetapkan iman dan islam kita semua.................... yuk nikmat Alloh yang besar ini harus kita syukuri dengan selalu menjaga ketaatan kepada Alloh jangan sampai kita keluar dari jalan millah ibrohim atau bimbingan Alloh SWT. termasuk juga dalam sikap dan perilaku sebagai hambanya Alloh tentunya harus taat kepada petunjuk Alloh melalui tuntunan Nabi kita Muhammad SAW, yang telah memberikan suritauladan contoh yang baik kepada kita hal ini diperkuat  dengan hadist nabi “sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak.   

Jadi sudah sepantasnya kita belajar keteladadan atau tuntunan bagaimana akhlaknya nabi kita dalam kehidupannya mulai anak-anak, remaja, bahkan semenjak dilahirkannya rosul sudah punya keteladanan untuk kita ummatnya. in-syaAlloh.

Wassalamualaikum wr.wb.

 Materi /Topik Bahasan     :         Kemandirian di usia Remaja.

1.     Bidang Bimbingan      :         Pribadi.

2.     Jenis Layanan             :         Penguasaan konten.

3.     Tujuan Layanan          :         Agar siswa dapat lebih mandiri dan bertanggungjawab                               

KEMANDIRIAN DI USIA REMAJA

Pada usia remaja terjadi pertumbuhan yang pesat, maka tampak remaja  secara fisik tubuhnya menjadi besar namun dalam perkembangan psikhisnya masih bersifat kekanak-kanakan. Karenanya tidak jarang remaja menjadi pemurung, mudah emosional dan tidak mau disebut sebagai anak lagi, tetapi juga keberatan kalau disebut dewasa. Remaja dikatakan dewasa karena berkaitan dengan perkembangan kemandirian dan rasa tanggung jawab.

Perkembangan kemandirian merupakan suatu masalah penting sepanjang kehidupan manusia. Kemandirian dipengaruhi oleh perubahan-perubahan fisik, yang pada gilirannya memicu terjadinya perubahan emosional. Perubahan logis yang memberikan pemikiran tentang cara berfikir yang mendasari tingkah laku, serta perubahan nilai dalam peran sosial melalui pengasuhan orangtua dan aktifitas individu. Masalah kemandirian menuntut kesiapan individu baik fisik maupun emosional untuk mengatur, dan melakukan aktifitas atas tanggung tanggung jawabnya sendiri tanpa menggantungkan diri pada orang lain.

Kemandirian biasanya ditandai dengan kemampuan menentukan nasib sendiri, kreatif dan inisiatif, mengatur tingkah laku, bertanggung jawab, mampu menahan diri, membuat keputusan, serta mampu mengatasi masalah tanpa ada pengaruh dari orang lain. Kemandirian merupakan sikap otonomi dimana individu relatif bebas dari pengaruh penilaian, pendapat dan keyakinan orang lain. Dengan kemampuannya, individu diharapkan lebih bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri. Kemandirian mengandung pengertian:

1. Suatu kondisi dimana seseorang memiliki hasrat bersaing untuk maju demi kebaikan dirinya sendiri.
2. Mampu mengambil keputusan dan inisiatif untuk mengatasi masalah yang dihadapi.
3. Memiliki kepercayaan diri dan melaksanakan tugas-tugasnya.
4. Bertanggung jawab atas apa yang dilakukannya.

 

Robert Havighurt (1972), membedakan kemandirian atas empat bentuk, yaitu:

1. Kemandirian emosi, yaitu kemampuan mengontrol emosi sendiri dan tidak tergantungnya kebutuhan emosi pada orang lain.
2. Kemandirian ekonomi, yaitu; kemampuan mengatur ekonomi sendiri dan tidak tergantungnya kebutuhana ekonomi orang lain.
3. Kemandirian intelektual, yaitu: kemampuan untuk mengatasi berbagai masalah yang sedang dihadapi.
4. Kemandirian sosial, yaitu: kemampuan untuk mengadakan interaksi dengan orang lain dan tidak tergantung pada aksi orang lain.

 

Pentingnya kemandirian bagi seorang pelajar dapat dilihat dari situasi kompleksitas kehidupan, yang secara langsung atau tidak langsung memberikan pengaruh. Berbagai fenomena yang sering terjadi karena kurangnya kemandirian pelajar, dan sangat perlu perhatian, seperti: perkelaian antar pelajar, penyalagunaan obat dan alkohol, perilaku agresif, dan berbagai perilaku menyimpang yang sudah mengarah pada tindak kriminal. Dalam konteks proses belajar, fenomena pelajar  yang kurang mandiri dalam belajar, yang dapat menimbulkan gangguan mental pada pendidikan lanjutan, kebiasaan belajar yang kurang baik( tidak betah belajar lama, atau belajar hanya menjelang ujian, membolos, menyontek, dan mencari bocoran soal-soal ujian).

Beberapa gejala yang berhubungan dengan permasalahan kemandirian yang perlu mendapat perhatian, diantaranya adalah:

1. Ketergatungan disiplin pada kontrol luar bukan karena niat sendiri yang ikhlas. Perilaku seperti itu mengarah pada tidak konsisten, perilaku formalistik, keterpaksaan, sehingga menghambat etos kerja dan kehidupan yang mapan.
2. Sikap tidak peduli terhadap lingkungan hidup, yang menunjukkan kemandirian masyarakat yang masih rendah, karena manusia mandiri adalah manusia yang tidak lepas dari lingkungannya.
3. Sikap hidup konformistis tanpa pemahaman dan konformistis dengan mengorbankan prinsip, adanya faham segala sesuatu bisa diatur yang berkembang dalam masyarakat. Hal tersebut menunjukkkan ketidakjujuran dalam berfikir dan bertindak serta kemandirian yang masih rendah.

 

Lembar Kerja Siswa

1.  Apa nasehat bijak yang pernah kalian dapatkan tentang pemuda sebagai harapan masa depan bangsa?....

 

2. Menurutmu seberapa penting kemandirian bagi seorang pelajar? Jabarkan....

3.  Apa yang sudah kalian lakukan agar kalian lebih mandiri di usia remaja?

4. Ceritakan secara singkat bagaimana kisah kehidupan Rosullulloh dimasa remajanya yang kalian ketahui?....

5. Apa yang dipesankan bungkarno terhadap para pemuda?....